在近日举行的2020中国科幻大会开幕式上，谈到青少年科普科幻教育时，参会的中国科学院院士周忠和表示，科学创新人才的培养，需要以好奇心为动力，营造能够长期坚持、非功利的文化土壤。

　　周忠和说，“在科学这件事上，青少年因好奇而引发的兴趣就像小树苗，应该得到我们全社会的呵护和珍视。”

　　这样的“小树苗”颇为难得。中国科普作家协会秘书长、中国科普研究所科普创作研究室主任陈玲认为，“有的孩子想象的科技并没有达到我们现在科技发展的前沿，是因为他的科技知识没有积累到那种程度。”此外，中国科普研究所《科普创作》执行编辑、中国科普作家协会科幻创作研究基地副秘书长姚利芬提到，社会上的功利思想影响，也会让孩子们缺乏追逐真理的兴趣。

　　周忠和此前明确提出，做青少年科普科幻教育，归根结底要孕育和长期维持一个非功利的土壤，“虽然只有很少数学生最终会走上科学探索之路，但科学作为人类主要思考方式之一，对大多数从事其他职业学生的成长也大有帮助。因此，可以将科普科幻教育作为通识教育的一种方式来推广。”

　　陈玲也谈到了自己对中小学开发想象力课程的设想。她坦言，“这是一个跨学科的工程，不只是一个语文老师的事，也不只是一个科学老师的事，需要大家一起去做。”