据记者了解，城乡教师工资待遇差异明显，是全国普遍存在的问题。即使在义务教育均衡发展走在全国前列的成都市，城区中学教师待遇仍然是一些郊区县中学教师待遇的１．７８倍，而郊区县中学教师的工作量却普遍高于城区中学。城乡教师学历、职称结构也存在差异。以中学教师为例，成都市中心城区中学教师学历结构最佳，本科达到８１．４％，比郊区县中学高出３５．８％。

    据成都市青羊区教育局局长娄进介绍，教师岗位薪酬制将按岗位来划分教师的权、责、利，由岗位来定薪资，彻底打破工作年限长的、职称级别高的教师，待遇必然高的局面。实行教师岗位薪酬制后，能力强、进步快、所在岗位发挥作用大的老师报酬多；能力差、不求上进的老师拿的报酬自然少。这样，全区老师将逐步实行同城同薪。