农村学校也能留住骨干教师

　　“我们的学生在入学和升学时都有‘择师权’，这既尊重了他们学习的选择权，也能很好地敦促教师自觉提升外在形象和内在涵养。”江苏省常熟市石梅小学校长顾泳说。

　　每年8月，石梅小学都要召集一年级新生家长开一次“亲师会”，会后家长投票选班。为了实现城乡和校际师资均衡，常熟市实施区域联动策略，将全市36所初中分为4个办学协作区，全市52所小学分为5个办学协作区，分别由城区9所名校牵头，组织开展教学交流活动，成立协作区学科中心备课组。

　　“现在农村学校发展不再面临物的问题，而是要想办法解决人的问题。”辛庄中心小学校长万国华告诉记者，他所在的石梅协作区共有11所小学，协作区内采取校长论坛、微型课题科研论坛、骨干送教、教学观摩、共享名家讲座等多种形式促进农村教师专业发展。

　　“在实现义务教育发展基本均衡的基础上，我们还要追求更高水平的均衡，关键要看能否建设一支高素质的、覆盖城乡学校的教师队伍。”常熟市教育局相关负责人介绍说，今年5月，常熟市通过了全国县域义务教育均衡发展督导评估认定，这意味着教师队伍建设成为今后教育发展的重中之重。

　　在组建办学协作区的同时，常熟市“刚柔并济”地推进教师和校长交流。通过校际结对、互派挂职、城乡支教等方式实施教师流动;通过“选、培、挂、炼、流”等方式配齐配强校级领导班子;通过公开选拔、专业培训、挂职锻炼、搭台展示、校际交流等一系列组合拳，全盘提升校长办学理念和管理能力。

　　在教师奖励办法上，常熟市财政对农村学校也给予较大幅度的倾斜。以苏州市级骨干教师为例，城区学校每年奖励2400元，农村学校则奖励4800元，此举有力地促进了教师交流的积极性。4年来，全市共交流教师近千人，占义务教育阶段专任教师的15.37%;交流校长、副校长95名，占全市中小学校长的40%。

　　“以前农村学校根本留不住骨干教师，现在农村教师反而不愿意调入城区学校。”常熟市教育局人事科科长钱建春说，在一系列均衡举措下，常熟市城乡优质师资队伍正在形成。