在移动互联网蓬勃发展的今天，提前布阵移动互联网，加快移动建设步伐已经成为众多行业必须面对的问题，不仅现代企业应当加快抢占3G市场，教育领域也应该开辟更为广阔的移动互联网前景做好准备。

　　随着“教育资源”抢先布局移动互联网实现线上发展模式，相关专家表示，经济全球化给世界经济带来了新的繁荣和发展机遇，同时也对高等教育提出了新的要求。教育资源在全球乃至局部地区的分布存在着较大的差异，传统模式的教育发展很难迅速缩小这种差别。网络教育已经不仅是时尚而是重要的发展领域。

　　行业专家曾淑萍表示，网络教育的本质是教育，教育的核心是教育资源。网络教育资源建设需要大量的教育资源，包括人力资源、信息资源和知识资源的投入，同时还需要有足够的资金、设备和技术的投入。学校和企业等多方面的合作可以发挥各自的优势，开发高质量的网络教育资源。以现代信息技术为支撑的网络教育可以使教育资源不受时空限制地迅速流通，给高等教育的发展带来了无限生机，已成为教育全球化过程的重要组成部分。

　　近年来，3G移动互联网蓬勃兴起，不仅实现了人们随时随地上网的愿望，同时也给教育资源的整合发展带来了新的机遇。移动互联网的线上市场消费者数量的激增使线上教育资源更丰富，影响力更巨大。网络教育使以前封闭的院校教学成为开放的、社会化的教学，可满足不同层次、不同类别的人对每个阶段的教育的需求。优秀教师的授课内容被编制成课件放在网上，学生根据需要，可随时调出、反复学习，聆听名师教诲不再是奢望。校园的围墙被打破，使高校丰富的教育资源得到充分的利用和发挥。

　　曾淑萍认为，优秀的网络教育资源通过先进的通讯技术迅速流通，带来了前所未有的、便捷的充分共享。在共享与服务于社会实践的过程中，教育资源得到了进一步的丰富、修改和完善，起到教学相长、相得益彰的作用，产生更大的价值。将网络教育资源在共享过程中获取的社会和经济效益又投入到高质量的网络教育资源建设中，可建立起自身的投入产出机制和教育效益的经济观念，形成投入——建设——共享——增值的良性循环，促进教育全球化的进程，推动经济全球化的进一步发展。

　　目前无论是幼儿教育资源，初中等教育资源还是高等教育资源都在大众化进程的加快，教育资源作为一种有限的经济资源，如何优化配置越来越成为人们密切关注的问题。在国家教育财政支出比例既定的情况下，教育资源能否得到充分有效的利用，很大程度上将取决于教育资源配置和利用的是否合理,

　　教育不是独立与社会之外的，它与社会的经济、文化的发展是个相互依存、相互促进的关系。学生的认知和成长从幼儿教育到高等教育的进程中都是通过与资源环境的相互作用而形成发展的，丰富的教育资源环境可以满足学生多方面发展的需求，相信在“教育资源”移动线上的催化下，中国的教育资源还会得到更大的完善，实现广阔的发展。