记者从教育部获悉， 国家将从5个方面入手进行顶层制度设计， 力争用3至5年时间实现县(区)域内义务教育学校校长教师交流的制度化、常态化，让教育人才从“学校人”变为“系统人”。

　　据了解，推进义务教育学校校长教师交流轮岗，不少地方已经开展了先期探索。根据统计，全国已有22个省(区、市)出台了关于推进教师流动的相关政策，并开展了改革试点。本市东城区建立了形式多样的教育联盟，联盟内部实现人员流动，使更多薄弱学校受惠。

　　记者从教育部获悉，未来将努力修建一条推进校长教师流动的“生态路”。教育部将加大推进校长教师交流的力度；扩大校长教师交流的范围，明确在同一所学校连续工作或任教达到规定年限的校长或教师，原则上均应交流；创新校长教师交流的方式方法，实施“名师名校长交流特聘岗计划”，定期选聘中小学特级教师、省级教学名师以及优秀校长到中西部艰苦边远农村学校、薄弱学校交流任教3年；强化校长教师交流的激励保障机制，在编制核定、岗位设置、职务(职称)晋升、聘用考核、薪酬待遇、评优评先等方面实行一系列优惠政策；建立“县管校用”管理制度，使教师由“学校人”变成“系统人”。