以前，老是觉得给学生作业留少了，‘看，学生放那么长时间的假，我们语文才留了10套综合训练题’，可是要知道啊，学生们面对的是六个学科。我们自己完成自己本学科都觉得强度不小，就更别说学生了。

　　读书是一种习惯，每天用半小时到一个小时读书，然后再花一个小时左右的时间写读书笔记，没有完成作业的感觉。

　　用网络搜索来获得作业答案，这对于孩子没好处，尤其是很小的孩子，很有可能会觉得不用思考就能获得信息是一种快乐。

　　作业量大，知识以重复学习为主，是为了应付考试，只单纯针对课本的知识点，只能让孩子们觉得，做与不做意义不大，很容易就会去抄。

　　A 老师也要做寒假作业 而且有的还真不少呢

　　这几天，家长们说得最多的就是学生的作业。可是您知道吗?长春市多所学校的老师们也都有寒假作业要做，有的还真不少呢。赵锝是长春市十一高中高三的语文老师。“这个假期特别短，还赶上过年，我的寒假作业好不容易完成。”赵锝11日说。

　　每天要做三个小时综合卷

　　赵锝的寒假作业是做20套综合训练题，然后再进行家访。为了完成寒假作业，又要准备过年的相关事情，赵锝每天要做两套综合训练题。“我做题的速度还可以，但每天也要用三个小时左右的时间。”赵锝说。

　　不仅速度要保证，质量更要保证，因为作业是要检查的，开学之后老师要参加考试。“说白了，这20套题是学校给老师们划的考试范围。”赵锝说。那么对于考试的结果学校有什么奖惩吗?“这倒没有，不过考不好的老师面子过不去啊，没有比这更严重的惩罚了。”赵锝说。

　　自己做寒假作业最大的感受是知道了学生们的作业量，知道了学生到底有多辛苦。“以前，老是觉得给学生作业留少了，‘看，学生放那么长时间的假，我们语文才留了10套综合训练题’，可是要知道啊，学生们面对的是六个学科。我们自己完成自己本学科都觉得强度不小，就更别说学生了。”赵锝说。

　　除了做题，赵锝还有一项“作业”———家访。做了23年的老师，赵锝说现在的家访和以前不太一样了。“最初做老师的时候，放假了，去家访，那是自然而然的事情，没有公交车，很多时候都是走路或骑自行车去，家长和学生都觉得很正常，也很欢迎。”赵锝说。

　　而现在交通和通讯方式都发达了，老师去家访，对于很多家长来说成了一件很奇怪的事。“有什么事儿不能在电话里说吗?”这是一些家长听说老师要来家访的第一反应。这个寒假赶上过年，赵锝只去了五位同学家做了家访。

　　要参加学生社团活动

　　代俊东是吉林省第二实验学校一年级的班主任老师，这个假期里学校给老师们留了必须完成的两项作业。一是读一本名为《好习惯决定孩子一生》的书，这本书共29万字。对于一直有着良好阅读习惯的代老师来说，这是小菜一碟。但书不是看完就算了，还要求结合工作做读书笔记，开学之后，老师们要在一起交流。另一项寒假作业是每位老师至少要参加两次学生的社团活动。

　　学年组也给老师们留了作业，需要老师们学习2011版的《课程标准及解读》，并写读书笔记。代老师还给自己留了作业，读《我的小学语文观》一书、报一个硬笔书法培训班，每天不是在读书，就是在练习写字。“这个假期我过得非常充实。”她说。

　　说到给老师们留作业，该校校长宋戈说：“没有好好学习的老师，哪有天天向上的学生?”据宋戈介绍，学校给老师留作业已经有几年了，最开始的时候，老师们其实是有些抵触的，但是从实际的效果来看，老师们在教学工作中都有很大的提高。13日，学校将对老师进行教师专业化的考试，是自我充电的一个考核。“考得不好，我不会说你，也不会扣你钱;但考得好，我一定要表扬你。很多的时候，人就是要通过一些‘强迫’来推动自己进步。”宋戈说。

　　每天要琢磨“小课题”

　　富金晖老师是长春市第一中学高三的英语老师，寒假里，学校给每位老师发放了一张一百元的购书卡，《从优秀老师到卓越老师》是大家的必读书目，不仅要读，还要仔细地做相关的读书笔记。其他书籍自选，但也要写读书笔记。正式上班前，富老师就已经把两万多字的读书笔记整理好了。“读书是一种习惯，每天用半小时到一个小时读书，然后再花一个小时左右的时间写读书笔记，没有完成作业的感觉。”富金晖说。

　　寒假里，一直让富老师挂怀的是自己的“小课题”。富老师是高三英语的备课组长，也是教研室的负责人，假期里，每个教研组都有自己的“小课题”，富老师负责的是《在高三第一轮复习备考中学生英语词汇的策略研究》。“高考中，学生们需要掌握3300个单词，我研究的这个小课题在上学期中已经有了教学实践环节，现在需要根据学生们出现的实际情况，调整和完善。”富老师说，寒假里，只要有时间就会上网查资料，反复充实自己的“小课题”。

　　老师的作业谁来检查?当然是校长。“对于完成好的老师来说，我们会有奖励，奖励还是购书卡，金额会多一些。”该校校长陈金锁说。根据这两年老师完成作业的情况来看，有抵触情绪的老师越来越少，“现在大家都知道，老师是靠业务能力来吃饭的，不断地学习，不断地充实自己，老师在学生面前也有威信。”陈金锁说。

　　B 老师质疑百度“问作业”：答题的都是别人，不是学生自己

　　高二语文老师杨越天的手机里有一款“百度知道”App软件，本来只把它作为日常问题查询之用，可是最近这几天，他在菜单里的“问作业”选项中发现，在里面晒作业题求答案的人空前多。不断蹦出来的各式作业题目，让杨老师很是纠结，“这么一来，答题的都是别人，而不是学生自己。”

　　百度“问作业”网友踊跃帮答

　　昨天，记者登录百度知道的“问作业”界面。页面上显示，已经有388余万位学生通过“问作业”得到了帮助，有1000名认证教师在线解答。页面下端，列出了一连串的答题样本，从小学到高中的各个学科，页面上都有开设，而且还支持题目拍照上传。

　　问问题的人挺多，回答问题的人也不少，答题者们“有图有真相”地标注了个人身份、真实姓名，资料显示，主要都是大学生、研究生和教师。其中一位名为“龚海军”的网友，在资料中注明是西南大学的学生，已经回答了近万道题目，获封“专业教师”称号，单是2月12日一天，他就解答了100多道。

　　此外，在各级“教师”称号的网友队伍中，记者还看到了资料标注为吉林大学和吉林建筑大学城建学院的答题者。

　　这些答案真的靠谱吗?一位“中级教师”等级的吉林大学学生说，“我主要是依据个人经验，有时候遇到叫不准的问题，也会在网上搜索。”她说，每个解答得比较好的问题，都能获得提问者的好评，觉得自己挺有满足感，同时也能巩固自己的知识基础。

　　用搜索引擎求作业答案，真那么普遍吗?记者在长春一高校大一学生的QQ群里提出了问题：“你百度过作业题吗?”

　　很快，20多名学生给出了答案：当然。而且，还有同学提到，从初中开始，只要遇到不会的作业题，就会用百度、谷歌、搜狗等搜索引擎直接向网友求助。

　　吉林农业大学大一学生小金说，上高中时，做理科科目的试卷，他基本都会依靠百度搜索，实在搜不出来，就等老师讲解，“不只是我，我身边的小伙伴都这么干。”

　　初一学生靠搜索恶补作业

　　昨天是长春一所初中初一学生小欣寒假的最后一天，但他还有一大堆作业没写完。语数外三科各留了3本寒假作业题、30篇日记、30篇作文、数学书上所有的题都要写一遍。“30篇作文我都没写呢，数学题也有好多都没做。”他说，就要开学了，“只好百度了。”

　　他用百度搜索的作业，主要是作文和数学题，他在百度发出问题，托人帮写初一作文。对付那些不会的数学题，则是直接搜答案。

　　■观点

　　易“绑架”孩子自主思考能力

　　杨越天老师说，不只是作业，连随堂测验都有同学用手机搜答案。“用网络搜索来获得作业答案，这对于孩子没好处，尤其是很小的孩子，很有可能会觉得不用思考就能获得信息是一种快乐。”他认为，网友给出的答案，正确与否，孩子也很难辨别，这很容易“绑架”孩子们的自主思考能力，滋生懒惰。

　　“只要不形成依赖，还是可以使用的”

　　“只要不形成依赖，还是可以使用的。”长春市十一高中副校长朱广达认为，借鉴网络信息，体现的也是一种搜索知识的能力，这也是信息时代的一个优势。“在学习过程中利用哪种手段，并不重要。而且收集材料、整理材料、提取有效信息，最后形成自己观点，是现代社会的学生应该具备的能力。”

　　他提出，利用网络的同时也要有去粗取精、去伪存真的意识，不能原封不动照搬，要有质疑和辨别精神。

　　网络搜答案是把“双刃剑”

　　东北师范大学教育学教授杨兆山认为，用网络搜索作业答案，是一把“双刃剑”，老师在假期留作业是为了学生巩固知识，培养思考能力，可是孩子们放假一玩，作业就忙不过来了，最后只好找捷径去完成。

　　集中完成作业，并用网络去搜索答案，会弱化学生们的思考力，失去了分析、亲身研究的过程，知识获得不够深刻，很快就会忘掉，这会影响知识的积累。

　　杨兆山表示，最应该反思的，不是学生用搜索引擎找作业答案，而是老师留作业的方式，“作业量大，知识以重复学习为主，是为了应付考试，只单纯针对课本的知识点，只能让孩子们觉得，做与不做意义不大，很容易就会去抄。”

　　杨兆山建议，老师应留一些实践性更强的作业，比如布置学生去采访不同的人，写下交谈感触;读一本书，与大家分享等。