国务院总理李克强2月26日主持召开国务院常务会议，部署加快发展现代职业教育。会议认为，发展职业教育是促进转方式、调结构和民生改善的战略举措，要牢固确立职业教育在国家人才培养体系中的重要位置，促进形成“崇尚一技之长、不唯学历凭能力”的社会氛围，激发年轻人学习职业技能的积极性。

　　理想很丰满，现实很骨感。初出茅庐的大学毕业生感叹还不如农民工挣得多，但他会去搬砖吗?会心甘情愿去当技工吗?不会，他放不下身段，骨子里觉得“体力劳动不如脑力劳动”。职业教育很重要，但领导的子女会去读技校吗?中国人民大学前校长纪宝成说，“几乎没有市委书记、市长与县委书记、县长的孩子上职业院校”。其实，别说领导的子女了，就连普通老百姓也是希望子女读个好大学，最好能出国留洋镀镀金。

　　什么样的人才会读职业院校?一般来说是成绩不好的，考高中、考大学无望的，家里又没门路的。不管是知识歧视还是身份歧视，在传统观念里，职业教育近乎成为“底层教育”的代名词。所以，尽管强调社会发展离不开职业教育，但对年轻人来说，它的吸引力不大，只是别无他法的无奈选择。

　　即使读了职业院校，后续的上升空间也很有限。刚刚参加过全国记者证考试的人都知道，有这么一道题，“有哪些人不具备申领新闻记者证的基本资格条件?其中就包括某中专毕业生目前任某都市报社会新闻部首席记者。”为什么?因为基本资格是大专毕业，所以学历就成了第一道“拦路虎”，尽管他很出色。正是因为“只看学历不看能力”，才导致职业教育发展步履维艰，也造就了大批高分低能的人。

　　在现代工业社会中，职业教育不仅能满足个人生计，还是机器大工业生产流程中不可或缺的一环。经济发达、制造精良的国家如德国、日本等无不是职业教育最发达的国家。在德国，一个出色的职教毕业生可以拿到相当于大学教授的工资，更重要的是，在一般人心目中，教授与技工并无中国式的“高低”之分。

　　珠三角的“用工荒”还在蔓延，蓝领技术工人难招，已经影响了机械制造、IT电子、商贸物流等传统行业的发展，发展现代职业教育，创造人才红利已是大势所趋。办好职业教育对提升劳动大军就业创业能力、产业素质和综合国力，意义重大。就目前来说，抛开种种歧视，形成“崇尚一技之长、不唯学历凭能力”的社会氛围是当务之急。

　　当然，提高职业教育办学质量，打通学历上升通道，强化政策支持和监管保障也是接下来必须要进一步落实和完善的。如此，职业教育才能具有吸引力，为提高中国制造和中国装备的市场竞争力输送源源不断的人才，促进经济体质增效升级。