在新中国成立70周年之际，第七季《大国工匠·匠心报国》报道了山东职业学院毕业生刘云清的事迹。刘云清，2018年获全国五一劳动奖章，今年又被评为“大国工匠”。他只是山东职业学院众多毕业生中的一个突出代表。

　　山东职业学院是山东省教育部门直属高职院校，也是山东省内独具铁路行业背景的高等院校，是全国百所骨干高职院校之一。近年来，学院立足铁路办学特色，紧密依托轨道交通行业优势，深入开展校企合作，努力提升集团化办学水平，为学生铺就了终身发展的快车道。每年，学校毕业生批量就业，总体就业率在97%以上。毕业生工作待遇优厚，定职后平均月收入可达5000—8000元。用人单位评价高，毕业生劳动保障好、发展空间广阔，真正实现了“好就业、就好业、业就好”的“三好”就业目标。

　　校企资源共建共享

　　集团化办学集聚效应凸显

　　2013年7月，由济南铁路部门集团公司、山东高速轨道交通集团有限公司、山东职业学院、济南铁路高级技工学院等13家企业和学校组建了山东省轨道交通职业教育集团，目前集团内企业数已经发展至30余家。集团内师资、设备资源共享共建，集团化办学集聚效应进一步凸显。

　　师资资源互享。近年来，学院建立企业兼职教师资源库，聘请200余名集团内企业专家、能工巧匠到校担任专业课教师，选派专业教师300余人次到济南铁路部门集团公司、青岛地铁集团有限公司等企业参与技术服务或现场锻炼，校企师资资源互享进一步增强。

　　设备资源共享。学院实验实训设施对集团内企业开放。济南铁路部门集团公司赠送学院东风4型机车、铁道接触网轨道作业车等设备价值580余万元。2018年又支援学院一批报废客车，进一步改善铁路专业实验实训条件。济南铁路部门集团公司等单位还利用丰富的师资和设备资源，协助学院承担青藏铁路公司、南宁局公司等员工培训项目，服务企业，服务社会。

　　实训和教学资源共建共享。学院积极推进产教融合，加强“校中厂”“厂中校”建设。发挥校企合作和轨道交通行业办学优势，申报建设“山东省轨道交通综合实训基地”，并被纳入“国家产教融合发展工程规划项目”。

　　“订单式培养”

　　打造“入学即就业”培养模式

　　“订单式培养”，也称“人才定做”。学院与用人企业达成订单培养合作协议，实施招生志愿填报学校代码单列，根据企业岗位需求，校企双方共同拟定订单培养招生计划，共同开展招生宣传，共同实施招生录取，共同制定人才培养方案。订单班面试选拔由企业人力资源专家全程参与，录取考生入校报到后即与企业签订订单培养协议。学院与企业签订用人合同，从学生进校起，学院就根据企业岗位技能需求，把就业作为项目进行组织规划，帮助每一名学生定位修习方向、设置合理专业课程、实施系统的职业培养。

　　学院积极推进“面向山东、辐射全国”的订单培养战略布局，先后与济南、深圳、宁波、青岛、杭州等17个地铁公司组建130多个订单班，累计输送人才达5000余人，涵盖城市轨道交通行业所有需求岗位。“订单式培养”高、精、准地为企业培养了专业技术人才，构建起学生进入企业的直接通道，促进了产业、岗位、教学的深度融合，学习与实践无缝对接，学生“入学即就业”，完成了学生到员工的职业角色转换，实现了学生、企业、学院三方共赢。

　　现代学徒制

　　让学生练就精湛技能

　　自2015年起，学院与青岛地铁集团有限公司合作开展铁道工程技术专业“现代学徒制”试点，2017年与济南地铁合作开展城市轨道交通车辆技术专业“现代学徒制”试点。城市轨道交通车辆专业群（7个专业）获批国家教育部门示范“现代学徒制”试点。

　　学院对“现代学徒制”学生实施企业班组化管理，校企共同制定人才培养方案、修订专业课程标准，产教融合、联合培养。“现代学徒制”试点班的教学空间由校内延伸到校外，参与主体多元化。在教学管理运行中，做到了工学合理衔接，充分体现以企业需求为中心、一切为了学生更好地发展的教育理念。实行“1.5+0.5+1”分段育人机制，建立“公共课程+核心课程+教学项目”为主要特征的专业课程体系，将企业生产经营标准和环境引入教学过程，注重学生工匠精神的塑造，培养服务新旧动能转换的“齐鲁工匠”。“学徒”在师傅手把手的言传身教下，从门外汉到行家里手、从零起点到高精尖，成长全面、迅速、稳健。

　　特长生导师制

　　让学生练就一身绝技

　　学院实施“项目立项—兴趣匹配—导师引导—实岗历练—项目结题—成果展示”六步培养策略，以项目为纽带，采用“教师主导项目选学生”和“学生自主项目配导师”两种途径，构建“导师+项目+特长生”组织模式。以成果为导向，构建“导师—项目—学生”三位一体考核体系，保证“项目实施计划—培养计划—生产过程”相融通、“个性需求—培养目标—岗位需求”相适合。

　　特长生导师制，师生双向选择，给予了教师和学生充分的尊重，实现了学生兴趣、特长与岗位无缝对接，极大地激发起学生学习的积极性。学院历经17年探索，经过1015项特长生项目实践，成功培养专业特长生6000余名。特长生累计制作相关软件、产品模型或实物等600余个，获得国家专利200余项、软件著作权50余个，获得国家级别、省级技能竞赛或创新创业竞赛奖项300余项。目前，学院每届学生有30%左右会经历特长生培养。特长生成为企业招聘的首选，就业单位对特长生的满意度达90%以上。

　　“8215”回访工程

　　为学生终身发展负责

　　本着对学生终身发展负责的原则，为及时了解用人单位需求，提高学生就业工作水平和质量，进一步完善人才培养服务体系，更好地服务企业、服务社会，学院实施了“8215”回访工程。通过实地走访、问卷调查、电话回访等形式，坚持对80%的毕业生2年回访，对10%的优秀毕业生5年回访，掌握学生工作、生活的第一手资料。已经毕业两年、三年，甚至更长时间的学生，通过回访，感受到母校的关怀，工作更加上进、努力；用人单位，看到学院对已就业的学生如此尽心、负责，对自己的职工更加信赖、欣赏。

　　学院对回访情况进行精心分析，形成毕业生工作情况调查报告、就业形势分析报告、专业和课程设置调整意见及建议报告，并将意见或建议及时、准确地反馈到相关部门，为调整专业设置、优化课程内容、拟定招生计划、深化教学改革、推进就业工作提供了可靠的参考依据。

　　学院实施“职业能力培养、创新精神培养和人文素质教育”三线贯穿人才培养模式，建设了国内首个代表中国高铁更先进技术的“复兴号”动车组机械师实训室和国内一流的“岗位协同、联操联控”等城市轨道交通综合演练实训室。校园内分布着铁轨、信号站、铁道接触网轨道作业车、客车等铁路专业实验实训设备，在日常教学中，学生按照专业工作标准随时进行实战演练。同时，不断拓宽与“一带一路”相关国家和地区的国际合作渠道，搭建国际化发展平台。来自孟加拉、俄罗斯、缅甸等国的30名学生通过自主招生和联合培养的模式，在山东职业学院进行学习深造。

　　“择一事，终一生；做一行，爱一行；爱一行，精一行。”追求卓越、精益求精的工匠精神在山东职业学院学生身上代代传承，学院以深厚的文化底蕴、浓厚的人文情怀、精湛的专业水平、优秀的师资力量、强大的办学实力，成就学生的出彩人生。毕业生冯昌佑获“福建省金牌工人”“江西省技术能手”“南昌局技术能手”等多项荣誉称号；朱淼成为央视《春运2014：新闻特写》焦点人物……学院也先后荣获“山东省高校毕业生就业工作先进集体”“山东最具就业竞争力的高职院校”“教育改革30年山东教育总评榜最具就业推动力高职院校”等荣誉称号。2018年，学院入选全国高等职业院校“育人成效50强”单位。（山东职业学院院长 秦河）

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