教育部师范教育司副司长宋永刚在18日下午的教育部新闻发布会上表示，尊重特岗老师三年农村服务期后的择业选择权。

　　宋永刚表示，设计政策的根本目的就是要改善农村教师队伍的状况，特别是优化结构，提高素质。希望大学毕业生、特别是参加“特岗计划”的特岗教师，能够留在农村为中小学服务，这个政策也有明确规定。

　　在设计政策的时候，一开始就有这种导向，但是同时也尊重老师三年农村服务期以后的择业选择权。首先，相信大多数特岗老师在农村任教3年以后跟学生建立了感情，熟悉了当地的环境，他们会希望进一步留下来，这也是地方欢迎的，有的地方讲是“永久牌”的高素质的农村教师，才能根本上解决农村教育质量的问题。

　　同时，在市场经济的条件下要考虑到新时期、新形势的特点，所以制定政策时有一些特殊的政策，就是今后城镇教师岗位出现空缺的时候，优先录用到农村服务过的教师。这里面似乎出现了矛盾，要从整体上、长远上看待这个问题。首先，相信大部分的老师会留下来，但是同时老师是流转机制。一个大学毕业生在一个地方做三年，对改变当地的面貌还是会起很大的作用的。一批老师到期服务了，有另外一批教师及时补充进来，这就是市场经济下经过实践证明探索的一个有效机制。