据了解，7月3日《 现代快报》报道：近日有网友称无锡锡山区的安镇实验小学要求学生集体购买iPad2。经记者调查，确有学生称老师做过购买要求。该校校长告诉记者，学校的确提出过让家长购买iPad2作为教学用具，但全凭家长自愿，购买的目的是为了开展数字化教育。

　 利用现代高新技术服务于教育，有助于学生的学习，但为了开展数字化教育，却要求学生买iPad2 ，显然做得过分了。这个要求，是基于学生家庭都是富裕的基础之上。显然，这么多学生，不可能人人都买得起。当在课堂上，要求学生集体使用iPad2 ，却是一部分学生拥有，另一部分学生望iPad2 叹气，请问这课如何上？又如何让学生平静地对待iPad2 ？

　　从某种意义上说，iPad2 暗喻着奢侈，因为价格不低，当iPad2 无法普及的当下，使用iPad2 作为教育工具，不仅忽略了教育本质功能，而且还会产生诸多的弊病。我们是该肯定，使用iPad2 ，的确有助于教学，但却不能片面夸大其功能，更不能拿奢侈的iPad2作为教学用具，借此点燃学生的攀比之火。

　　如果一定要用买iPad2 作为教学用具，如果学校有钱，也无妨统一购买，供学生无偿使用。而引导学生购买，却有转稼责任的嫌疑。据了解，目前，南京，常州、上海等地的多所学校都已经将iPad2引入校园。然而，这也不是要学生购买iPad2的理由，更要追问的是，这些学校难道都是要求学生购买iPad2的？

　　数字化教育形式有多种，不一定买iPad2来实现，学校使用iPad2 作为教学用具，定能为数字化教育增光添彩，这对于学校的形象来说，是增色了。也无怪学校要如此不遗余力地推广，不仅作了调查，而且还给家长上了一课。然而，家长的担心是明显的，一方面是价格太贵，另一方面是学生可能会沉缅于游戏之中。

　　教育离不开平等，而学校该承担自己的教育责任和教育成本，推进数字化教育无妨，使用iPad2作为教学用具也可以，但却不能要求学生购买。学校买得起就用，买不起，就打消这个念头。教育的事，怎么转稼到家长身上？（千龙网 王军荣）