本报北京8月27日讯（记者　余冠仕）春华秋实奠基业，木铎金声又一年。今年9月10日是我国第23个教师节，又适逢全国教育系统三年一度的评选表彰工作。在今天举行的教育部2007年第8次例行新闻发布会上，教育部人事司有关负责人说，教育部、人事部等有关部门拟表彰500个先进集体，2804名先进个人。

　　据这位负责人介绍，拟表彰的500个先进集体中，基础教育领域310个，中等职业教育领域100个，高等教育领域90个。

　　在拟表彰的2804名先进个人中，人事部、教育部联合表彰“全国模范教师”和“全国教育系统先进工作者”800名，教育部、全国妇联将对受表彰的全国模范教师、全国教育系统先进工作者中的300多名女同志同时授予“全国教育系统巾帼建功标兵”荣誉称号；教育部表彰“全国优秀教师”和“全国优秀教育工作者”2004名。

　　同时，教育部还在这些先进个人中表彰“全国中小学优秀班主任”200名、“全国优秀中小学德育课教师”100名、“全国中小学德育先进工作者”100名、“全国高校优秀辅导员”32名、“全国高校优秀思想政治理论课教师”34名、“全国高校优秀思想政治教育工作者”32名。

　　新闻发布会上，闵乃本、胡安梅、克丽比努尔·吐拉甫、申承林、黄柳平、仰孝升、欧家建、易贵平、包涵、马文有10名今年将受表彰的优秀教师代表发表感言，表达对教育事业的无限热爱和真诚期盼。

　　开展全国教育系统先进集体和先进个人评选表彰工作，是教师节庆祝活动的一项重要内容。“尊师重教，奠基未来”，今年的教师节活动将围绕这一主题，褒奖人民教师的高尚师德，增强广大教师的光荣感、责任感和使命感。教育部人事司有关负责人介绍，今年评选表彰工作呈现出5个主要特点：

　　一是规模大，称号多，情况比较复杂。在今年的表彰工作中，共有12种荣誉称号。与2004年相比，新增了全国教育系统先进集体的表彰奖项，同时增加了全国高校优秀辅导员、全国高校优秀思想政治理论课教师等4个荣誉称号。

　　二是表彰对象具有广泛的代表性。各地在先进集体和先进个人的评选推荐中，统筹考虑了不同层次、类型学校和其他教育机构及其人员，努力做到各级各类学校都要有代表。

　　三是进一步强化了政策导向。今年的评选表彰工作进一步强化了向教学第一线的教师倾斜，向农村学校倾斜，向艰苦地区倾斜，向职业教育倾斜的政策导向。评选文件明确规定，各地在先进集体的推荐评选中，农村学校要占相应比例；先进个人评选中，乡村教师应占普通中小学推荐名额的30%以上（实际达到40%），中等职业学校教师应占推荐名额的6%以上（实际达到7%），学校和教育行政部门的管理人员应严格控制在推荐名额的10%以内。

　　四是严格程序，严把质量。各地严格按照评选程序、评选范围、评选条件，严把质量关，强调工作实绩，普遍进行了公示，保证了先进集体和先进个人具有较强的先进性、代表性、典型性和时代感。

　　五是评选表彰与重点宣传有机结合。各地严格评审，推荐了事迹特别突出的先进集体和先进模范人物作为表彰重点宣传对象，进一步弘扬尊师重教的良好社会风尚，有效发挥评选表彰工作的激励作用。

　　据了解，自1986年以来，教育部会同人事部等有关部门先后进行了8次全国优秀教师和教育工作者表彰奖励，共表彰了4.6万多人。