教育部去年首次开展面向海内外公开选拔部属高校校长试点。教育部部长袁贵仁9月6日针对“作秀”的说法进行回应时强调，“我可以实事求是地告诉大家，这件事情是完全按照程序和标准来做的。”

　　国新办就《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》颁布实施两年来教育改革发展情况举行发布会。袁贵仁就高校校长公开选拔等问题答记者问时指出，教育部历来重视对大学校长的选拔任用工作，同时不断深化选拔任用制度的改革。

　　袁贵仁介绍，到目前为止，教育部有半数以上直属高校副校长都实行了公开选拔，去年首次开展的是面向海内外公开选拔校长试点。

　　“大家都知道，校长对一个学校的发展至关重要，我们经常讲，校长是学校的灵魂，一个好校长，在一定意义上说就是一所好学校。”袁贵仁指出，教育部管了72所大学，实际上是75个班子，名字是72个，因为两地办学，我们有一半以上的直属高校副校长都实行了公开选拔，去年首次开展的是面向海内外公开选拔校长试点。

　　当被问及“这个选拔是不是作秀，是不是事先设计好的”，袁贵仁回应，“我可以实事求是地告诉大家，这件事情是完全按照程序和标准来做的。”

　　袁贵仁介绍，这次试点工作，一是明确标准，即什么样的人能当高校校长。“我们强调的是德才兼备、以德为先，要体现高校特色、岗位要求。”

　　二是行家主导。遴选委员会主要由具有丰富办学治校经验的党委书记和校长组成，既不是行政官员，也不是专家，他们本身是过去和现在从事高等教育管理的，用通常话说就是内行。遴选程序、试题命制、评分标准、人选确定等均由遴选委员会集体研究确定。

　　三是民主公开。不光依靠遴选委员会，同时要公开任职条件和遴选办法，要在网上公开，公示初选人选和拟任人选;同时要充分发扬民主，广泛听取干部师生的意见，旁听人员也可以提出建议供遴选委员会参考。

　　袁贵仁总结，实践证明，这个办法至少有如下好处：一是拓宽选人用人的视野，二是增加考核遴选的透明度，三是提高干部任用的公信力，四是增强当选者的自信心和责任感。

　　“这件事情得到了所在学校和社会各界的普遍赞誉。”袁贵仁称，下一步，教育部将认真总结试点经验，进一步完善选拔标准和遴选办法，同时扩大试点范围。

　　“特别强调应聘人的职业意识和奉献精神。”袁贵仁还提到了最近新任命高校校长的特点：一是年轻化，副部级的学校，最低的是1966年出生的，1966年、1964年、1963年出生的任命了好几位。二是全职化，当校长就放弃自身业务的研究和有关荣誉的获得，全心全意做一个全职校长，这往教育家办学、往校长职业化方面迈出了一大步。将来选拔校长的时候希望他们公开承诺全心全意做校长。

　　“我们希望通过这项工作，把全社会、全世界更多的讲政治、懂教育、善管理的优秀人才，选拔到中国高校领导干部中来，为全面提高高等教育质量提供坚强的组织保证。”袁贵仁说。