他大学毕业为了兑现承诺回到师资匮乏的家乡，潜心钻研教学，带出一大批优秀的数学老师，用他的一言一行感染学生努力进取、用知识改变命运。

  ■本报记者 秦明

  陕西省大荔县赵渡镇是黄河岸边的一个移民镇。这里的居民，大多是上世纪60年代为修三门峡电站外迁后的返库移民。1996年夏天，从渭南师范专科学校数学系毕业的邓健，婉谢了教育局照顾他留在县城工作的好意，毅然决然地回到了赵渡。“我是在赵渡长大的，那里的教学条件还不好，师资缺乏，我愿意回那里去。”

  16年过去了，扎根黄河滩区的邓健，拖着因小儿麻痹而终生致残的身躯，对教育事业心志弥坚，在大荔库区群众中筑起了一座心碑，谱写了一曲人民教师的赞歌。

  兑现承诺，扎根黄河滩

  42岁的邓健是大荔县三门峡库区移民的后代。一岁多的时候，因患小儿麻痹导致左腿残疾。1993年邓健参加高考，迈出了立志投身教育的第一步。

  “我高考成绩虽然比二本线高出十多分，但因为档案中‘身体状况’一栏填写的‘残疾’两个字，许多大学把我拒之门外。”提及往事，邓健心中五味杂陈，“最后，我是拿着大荔县教育局毕业包分配的保证书，才上了大学！”

  “赵渡当时还很苦，选择回来教书，一是因为当时教育局给一个尚未入学的大学生破例开具的那份保证书改变了我的命运，二是因为赵渡这样的移民镇，太缺好老师了。”

  邓健用行动诠释着自己的选择。从走上教师岗位的那天起，这个被认定为二级残疾的青年教师便发誓，要把青春奉献给库区这片热土，用自己所学的知识给库区的孩子们一个更加美好的未来。

  刚一回乡，邓健便全身心投入教学，吃住在学校，下班也不出去玩儿，成天趴在桌子上研究教案。他的勤奋很快赢得了老师们的赞叹和学生的拥护。时任赵渡乡教育专干的贾新安老师说：“邓健没有一丝年轻人身上常见的浮躁之气，他能吃苦，肯钻研。”

  邓健告诉记者，参加工作的第一学期，期末发年终奖金，大部分人都是50多元，只有他得了235元，比别人高出很多。可想而知，邓健的付出是别人的多少倍。

  如今，16年过去了，前前后后和邓健一起分配到库区的老师不是进了城，就是调到了条件相对优越的乡镇，只有邓健一直坚守在风大水咸的黄河滩，并且在赵渡中学带出了一大批优秀的数学老师。

  “在如今的赵渡中学，全校的数学老师都是邓健的学生。”校长麻永胜说。

  把每个学生都当作自己的孩子

  邓健的左腿是僵直的，很难打弯，走路尚且需将左手压着大腿方能吃力地前行，但他却学会了骑自行车。

  每天，邓健的自行车骑到校门口，就习惯性地脚下用力，向前蹬去，走在前边的同学纷纷为他让路，车到教学楼楼梯中间的斜坡时，大家在后边推着。进到楼内，邓健把身体一边靠了，这才踅到楼梯口，用左手压着左腿，吃力地向楼上走去。日复一日，16年来邓健在学校的每一天都是这样开始的。

  数学老师经常要在黑板上画几何图。邓健画图得分步走：先左手按着左腿，右手抓起圆规画个圆，再转身放下圆规，取过硬尺，身体贴着黑板，画圆的切线。费劲，却很娴熟。

  最好的教育来自师者本身的行为。邓健的一言一行感动着学生，学生上邓健的课也特别用功。邓健所带的班级整体成绩全面提升，并带动全校教学质量的提高。

  2005年邓健所带毕业班的数学平均成绩名列全县第二，全校高中上线生达到33名，比上年翻了一番还多；2006年赵渡初中又有36名学生考上高中，两名学生进入省级示范高中大荔中学；2007年中考49名学生考上高中；2008年有5名学生因为成绩优异被大荔中学提前录取……

  “库区学校能取得这样的成绩，这在以前可是连想都不敢想的事！”麻永胜老师感慨地说，“更值得尊敬的是，邓健把库区的每一个学生都当成自己的孩子。”

  2004年，邓健年仅7岁的女儿邓娆患了罕见的血小板减少性紫癜，把女儿从医院接回家挂上吊瓶后，他便回到了课堂，只见全班56个学生呆呆地看着他，像被定身法定住了似的。班长李爱娜站起来说：“邓老师，你回去看娆娆吧，课以后能补，治病不能耽误。”邓健感动地说：“你们的心意老师领了，老师的岗位就在这儿，只有你们好好学习，老师心里才舒坦好受一些。你们这样关心老师，使我感到做老师很幸福！”

  他多方激励学生努力进取

  邓健在赵渡初中任教16年来，有11年担任初三数学教研组组长，其间，还担任了9年班主任。在多年来的班主任工作中，邓健用他强烈的责任心、爱心、信心激励学生勇往直前努力进取。

  他制定的“推进式小组竞争机制”班级管理方案，使班集体群情激扬。他每年给毕业班设计9个不同的主题班会——1.重塑自我，迎接初三挑战；2.自己命运自己把握；3.努力加方法是成功的关键；4.策划初三，策划成功；5.迎接期末统考，给自己定位；6.中考倒计时与心理健康；7.迎一模，体验中考；8.迎二模，此时不搏更待何时；9.迎接中考，我一定能成功。

  重要阶段月月有主题，每周有新点，紧紧扣住初三每个阶段的特点、目标和要求，使学生始终有一种走向成功的理性体验，始终能以高昂的姿态刻苦学习。

  “爱学生首先要了解学生。”为此，邓健专门建立了学校联系卡、学生个人情况卡，采取不同的方法促进学生进步。他还特别注意特殊家庭和父母外出打工家庭学生，保证他们能跟上全班步伐。

  “肥草地里有瘦牛，好的班级也会有后进生。对于这类学生更要严抓不懈，制定他们容易达到的学习目标，在纪律方面督促他们自我约束并时时提醒。”邓健说。

  年复一年，邓健在库区的三尺讲台上，用辛劳的汗水，改变了无数个移民家庭孩子的人生道路，也收获了属于自己的荣耀：他所带的班连年被评为模范班集体，他连年获得全县教育系统先进个人称号，2009年被评为全国年度新闻人物、全国模范教师，2012年被评为陕西省创先争优优秀共产党员。