海南一校长带小学生开房、浙江一小学老师殴打学生，竟称月事所致……眼下，一起起师德事故一再触碰道德警戒线。

　　一个个“坏老师”，是如何绕过教育主管部门、学校以及培训机构三方监管？记者昨日就此采访。

　　教师培训走过场

　　天门市教师进修学校校长陈茂宽说，目前全国各县市区均设有至少一家公办教师培训机构，负责对教师进行包括专业、心理等各方面培训。

　　每年，众多教师都会被送进这些培训机构进行培训，其费用均由财政支付。

　　陈茂宽告诉记者，教师培训分为长训、短训和应急性培训，其中长训是帮助教师提升学历，时间多在半年以上；短训和应急培训则针对如适应新教材、学科师资紧缺等情况进行的突击培训。

　　此外，教师还要接受如心理、师德等方面的专业评估和学习。

　　他表示，此前国内发生一些师德事故中，人们看得见的是“坏老师”，但背后往往与培训机构走过场分不开。“本来上8天的课，只上4天。老师素质如何，不是问校方和学生，而是听汇报……”陈茂宽说，培训机构敷衍了事，提高了“坏老师”出现的几率。

　　好老师进不来 坏老师出不去

　　“现行的教育体制下，只要进校当老师，基本可以说一辈子就能吃上财政饭。”陈茂宽说。

　　这一观点，得到不少当地教师的认同。

　　一位不愿透露姓名的小学老师说，有的老师学历和素质不高，但通过关系介绍就进了学校。“好老师进不来(学校)，坏老师出不去。”陈茂宽如此形容现在的尴尬。

　　不少培训机构也面临尴尬。

　　陈茂宽介绍，目前培训机构运行的费用由财政拨付，其中包括每年按财政拨付教育公用经费的5%和按地方教师工资总额的5%两块组成。“有的地方受财力有限，后面一块的投入往往要打个折扣。”他说，这是造成培训机构走过场的根源。

　　以心理评估为例。培训机构购置一整套专门设备动则要30万元，但受财力限制，往往只能应付了事。

　　陈茂宽说，靠聊天式的疏导只是心理治疗系统中的一部分，还需要如催眠仪、催眠音乐等一系列硬件系统支撑。

　　教师培养亟待“动真格”

　　记者了解到，在国外一些国家，突出教师培养的“市场化”，如鼓励民营培训机构打破公办机构垄断，进而提高培训质量。

　　对此，陈茂宽认为，这些模式在现下的中国尚难以实现。“要校长们拿钱出来给老师培训？很难！”

　　他坦言，培养更多好老师，关键是推进教育均衡发展，这需要各级政府真正重视教育，在资金、监管上不打折扣，在全社会形成良好的教师成长环境。